習近平總書記強調，新時代新征程上，思政課建設面臨新形勢新任務，必須有新氣象，新作為。在開創新時代思想政治教育新局面的進程中，高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）作為培養大學生社會主義核心價值觀的重要陣地，其教學方法與內容的創新顯得尤為重要。傳統思政課往往側重于理論講授，而學生參與度不高、課堂互動不足成為制約教學效果的瓶頸；而課前演講有效彌補這一不足。作為一種靈活高效的教學形式，課前演講五分鐘能夠在短時間內迅速吸引學生注意力，引導學生主動思考，激發其學習興趣，為整堂思政課奠定積極基調，是提高思政課吸引力和針對性的有力舉措，也是高校思想政治工作堅守立德樹人本位，因事而化、因時而進、因勢而新的重要體現。

一、課前演講引入生活哲學探討，緊扣思政課因事而化

生活哲學，簡而言之，是關于如何理解、面對和塑造個人及集體生活的哲學思考，它涉及價值觀、道德觀、人生觀等多個層面。課前演講引入生活哲學的探討，不僅能夠豐富教育內容的深度與廣度，更能促進學生全面發展，培養其成為有思想、有情感、有責任感的社會成員，大學生的思想行為發生的變化從本質上而言就是思政課教學“因事而化”的效果呈現。高校開展的思政理論課程涵蓋廣泛，不僅包括宏觀層面的國情黨情、社情民情，自然也脫離不開微觀層面也就是與大學生學習和生活密切相關的大大小小的事件。比如，在“思想道德修養與法律基礎”課程開始前，學生對應社會主義核心價值觀的知識內容，在演講中分享自己在疫情期間的生活經歷、心路歷程，分享自己在日常生活點滴中見證的各行各業的負重前行，具體的生活例子使思政課內容充滿溫情，也更加貼近學生的生活實際；學生以“數字時代的困境與解決之道”為主題，演講過程中回憶曾經聽聞過或經歷過的事例，大談隨著數字時代發展互聯網普及的弊端及日益凸顯的各種問題，滲透在日常生活的細節中引發每一位同學的共鳴，也為思政課堂即將講述的“營造清朗網絡空間”作引。因此，在大學思政課前五分鐘的演講中，選擇貼近學生生活、富含哲理的主題不可或缺。演講引入生活哲學的方式，將生活實際與思政課相結合，有情懷有溫度的同時傳播主流價值，它把教學內容回歸到學生身邊可觸碰、可感知的“事”當中，使思政課更加貼近現實、貼近生活、貼近學生，引領廣大青年學子在具體情境中理解接受思政課教育，耳濡目染扣好“第一顆扣子”，從而實現思政課“因事而化”的教學目標。

二、課前演講引入文化自信展示，緊扣思政課因時而進

文化是一個國家、一個民族的靈魂。在文化多元化、信息化高速發展的時代背景下，黨的二十大報告強調，“必須堅定歷史自信、文化自信”?？梢娢幕孕艑τ谇嗄陮W生成長成才的重要性不言而喻，在培養擔當民族復興大任的時代新人的進程中具有不可替代的作用。讓學生展示文化自信，在演講中感受文化的力量，是思政課與時俱進，緊跟時代步伐，回答時代之問的有力證明。比如，鼓勵學生探討如何將中華優秀傳統文化融入現代生活，“傳統節日的當代價值”“書法藝術的數字化傳承”等主題演講可以讓學生認識到，傳統文化不是塵封的歷史，而是活在當下、服務未來的寶貴財富，引導學生用現代視角審視和傳承文化。再比如，聯系到科技飛速發展，從科技與文化的深度融合的角度選取“人工智能與中國傳統文化創新”主題，探討科技如何為文化自信注入新活力，幫助學生認識到創新是文化自信的重要支撐，文化自信不意味著一成不變。課前演講引入文化自信展示不僅能讓學生在準備和展示的過程中，自主探索和深入理解中華優秀傳統文化的精髓，以及當代中國文化發展的成就與前景，有助于學生自然而然地增強文化自信，還為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量，貫徹落實新時代黨和國家對思政課育人提出的總目標，展現思政課與時俱進的寶貴品質。

三、課前演講引入時事熱點探析，緊扣思政課因勢而新

時政熱點作為時代變遷的晴雨表，反映著社會發展的最新動態和趨勢。探析時政熱點一直以來在思政教育中都占據著極其重要的地位，它不僅關乎學生知識拓展與個人成長，更與社會的整體進步和國家的長遠發展緊密相連。讓學生課前演講引入時政熱點探析，無疑是準確認識高校思想政治工作面臨的新形勢，呈現的新態勢的前提下，推動思政課因勢而新的具體實踐。比如，若有學生課前五分鐘演講在巴黎奧運會話題正熱期間，采用國家運動員屢創佳績、展現奧運風采的具體事跡，既能夠生動詮釋理想信念的力量，又可以為課堂后續討論“個人價值與社會責任”奠定情感基礎，促進大家對理論知識的深入理解和情感共鳴。再比如，在思政課堂涉及新發展理念時，學生演講談綠色發展理念，講中國政府對生態環境保護高度重視，提出了碳達峰、碳中和等目標并積極推進生態文明建設，這一熱點的探析可以引導學生主動關注環境保護和可持續發展問題，培養自身的環保意識和綠色發展理念?？傊?，時政熱點作為思政教育的重要素材具有廣泛的選擇空間和教育意義。在完成課前演講過程中，通過探析時政熱點，學生能夠及時了解國內外政治、經濟、文化等領域的最新情況，把握時代脈搏，從而更加清晰地認識到自己所處的歷史方位和時代責任。這種對時代的敏銳感知和深刻理解，無疑是思政課“因勢而新”的巨大成果。

五分鐘的課前演講雖小，卻能在思政課堂上發揮大作用，為課堂注入了新的活力。通過精選主題、鼓勵學生自主準備與分享，不僅能夠有效激活課堂氛圍，提升學生上思政課的體驗感、獲得感，還進一步加深了學生對理論知識的理解，促進其情感認同與價值觀塑造。實踐證明，課前演講是點亮思政課堂、提升教學效果的有效途徑，值得廣泛推廣和應用。思政課堂不僅僅是單向的知識傳授手段，而更應成為師生共同參與、交流互動的平臺。未來，應進一步探索更多元化的演講形式和內容，持續創新思政課教學方法，推動思政課走“新”更入“心”，進而更好地服務于學生成長成才的需要，培養更多為中國式現代化建設作貢獻的時代新人。

本文系2024年溫州大學大學生創新創業訓練項目《高校“行走的思政課”教學模式建設與路徑探索》的部分研究成果。

作者：劉彥茜 孫秀麗

作者單位：溫州大學馬克思主義學院

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