校友風(fēng)采
孫有新：讓人們因我的存在而感到幸福
來源： 發(fā)布時間：2021-12-06 瀏覽次數(shù)：次編寫語
為傳承發(fā)揚“求學(xué)問是，敢為人先”的溫州大學(xué)校訓(xùn)精神，為挖掘溫大人迎接挑戰(zhàn)、奉獻(xiàn)青春的榜樣故事，溫州大學(xué)校友辦推出“校友之聲”校友系列訪談欄目，走進(jìn)溫大優(yōu)秀校友，聚焦他們的求學(xué)經(jīng)歷和發(fā)展之路。希望校友分享人生經(jīng)驗，凝聚校友情誼，沉淀校友價值，助力學(xué)校發(fā)展，激勵更多的溫州大學(xué)青年接續(xù)奮進(jìn)，共促成長。
校友名片
孫有新
我校馬克思主義學(xué)院
95級思想政治教育專業(yè)校友
孫有新，浙江省瑞安市第五中學(xué)政治教師、班主任，浙江省首批中小學(xué)班主任工作室領(lǐng)銜人。曾榮獲全國十佳好老師、全國最美教師、浙江省師德楷模、浙江省優(yōu)秀教師、新時代浙江省“萬名好黨員”、溫州市名班主任、溫州市最美老師等榮譽稱號，榮獲2014年浙江省中小學(xué)班主任基本功大賽高中組第一名。參與編寫《班主任專業(yè)成長的途徑》《做成功的班主任·實踐篇》等8本教育著作，數(shù)十篇文章在《中國教師報》《思想政治課研究》《班主任》《德育報》《中小學(xué)德育》《新班主任》《中小學(xué)班主任》等報刊上發(fā)表。
個人寄語：
幸福是相互的，幸福是會傳承的，我在學(xué)生身上找尋到幸福的意義，也努力帶給學(xué)生幸福，而學(xué)生也把幸福傳遞給周圍更多的人。
徘徊復(fù)躊躇，育人初心永不變
懷揣懵懂的桑弧之志，沸騰滿腔的青春熱血，少年時的孫有新便確立了“教書育人”的職業(yè)理想，可命運兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，似乎更樂意與他“捉迷藏”。
中考時與中師失之交臂，無奈進(jìn)入瑞安五中繼續(xù)求學(xué)，等待時機；高考時與理想專業(yè)相去甚遠(yuǎn)，陰差陽錯學(xué)習(xí)思想政治教育專業(yè)。這對他而言無疑是當(dāng)頭一棒，他坦言：“我在填高考志愿時，所有的專業(yè)都與師范教育有關(guān)，我預(yù)想了所有的結(jié)局，也許是漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)，也許是英語教育專業(yè)，分散在不同的高校，卻獨獨遺落了最考驗我的思想政治教育專業(yè)。”孫有新那時不善言辭，這與他心目中能言善辯、滔滔不絕的政治老師形象大不相同。“我真的很怕誤人子弟，甚至萌生了考研深造的想法。”
然而命運很奇妙，常常又在不經(jīng)意間拋灑希望的曙光，洋溢燦爛的華光。一次暑期支教，改變了孫有新的人生軌跡，使他重新回到“最初的夢想”。1997年大二的暑假，孫有新隨學(xué)校社會實踐團(tuán)來到泰順縣南院中心學(xué)校參加支教活動，擔(dān)任四年級的班主任兼語文老師。“二十多年了，記憶老去斑駁，青春藏匿消散，但那段時光愈觸摸便愈深刻，現(xiàn)在想來仍是莫名感動。”那短短二十五天碎片似的畫面一一拼接：有那上課鈴聲響起時，陽光稚嫩的臉龐綻開笑臉，扯著嗓子歡歌迎接遠(yuǎn)道而來的老師；也有家訪之時淘氣學(xué)生再三挽留，盛情款待；還有啟程之時車窗外響起《祝你平安》，尾隨著的學(xué)生一圈又一圈圍著，眼里溢滿依依惜別師生情，分別的哭顫聲刻骨銘心。
封塵往事再回首，依然心潮澎湃，也正是這次經(jīng)歷、這些畫面促使孫有新心頭立下奉獻(xiàn)一生從教的志向。
命中注定的，也曾徘徊不知前路，也曾躊躇不明方向，但初心未變，一切就都不變了。
▲ 1997年暑假泰順支教家訪途中（左三為孫有新）
行行重行行，幸福青春永定格
帶著那份最初的感動，伴著那份執(zhí)著的育人熱情，孫有新也將幸福帶進(jìn)了課堂。1999年8月參加工作開始，他就為班級里的每一位學(xué)生慶祝生日，希望給學(xué)生們的青春歲月留下一段難忘而美好的記憶。想不到，這一做就是二十多年，成為了他帶班的品牌。慶祝生日活動使學(xué)生更加懂得感恩，促進(jìn)了親子關(guān)系，融洽了師生關(guān)系，也營造了良好的班級氛圍。其實，他帶的班級都非常團(tuán)結(jié)，充滿正能量，多次被評為瑞安市、溫州市級先進(jìn)班集體。同時，他所創(chuàng)立和宣揚的“幸福生日”班本課程不斷被其學(xué)生效仿，不斷地發(fā)揚光大。
“幸福的傳遞總是雙向的，當(dāng)我努力為學(xué)生的幸福付出時，作為‘幸福生日’班本課程設(shè)計者和實施者，我也享受到了教育帶給我的幸福。”孫有新的學(xué)生們經(jīng)常秘密策劃他的生日慶祝儀式，帶給他驚喜。每年他生日都會收到歷屆學(xué)生從祖國各地甚至國外發(fā)來的生日祝福。學(xué)生訂婚、結(jié)婚也總會邀請他去見證新人的幸福時光。
▲為學(xué)生慶祝十八歲生日
2014年，孫有新被授予首批浙江省中小學(xué)班主任工作室領(lǐng)銜人。次年，孫有新名班主任工作室成立，圍繞自己打造的班級幸福文化，提出“幸福五行”的德育模式，并宣揚“培養(yǎng)幸福的學(xué)生，成就幸福的班主任”的核心理念，以線上研修與線下實踐相結(jié)合，以專家講座、讀書論壇、案例研討為推手，引領(lǐng)學(xué)員用專業(yè)的眼光、研究的意識去探索班主任工作的藝術(shù)。在他的影響下，越來越多的學(xué)員開始將生日教育納入班級實踐，利用為學(xué)生慶祝生日來提升班級的整體幸福感和凝聚力。
孫有新的創(chuàng)造幸福之旅，遠(yuǎn)不止于此，在未來，他將會用自己的實際行動，感染更多的教育者和同行們，打造班級幸福文化，讓更多的學(xué)生感到幸福。
▲為工作室學(xué)員慶祝生日
勤勤再懇懇，四載師情憶半生
孫有新能夠在教育事業(yè)上獨樹一幟，創(chuàng)造自己的班級幸福文化，與他的大學(xué)四年息息相關(guān)。那時的他，也曾陷入“不敢說，說不好；不敢做，做不好”的窘境，也曾懷著常伴的焦慮和不自信待人處事，迷茫困頓；然而孫有新是幸運的，命運在荊棘路上鋪滿鮮花，那陽光照耀的彼岸，也帶著脈脈的溫情。大學(xué)四年里，母校的老師們給了很多的鼓勵和關(guān)懷，一切在潛移默化中伴隨著點滴恩情。
那膏澤，是在《人生修養(yǎng)》課上組織“政教專業(yè)有沒有前途”的辯論會中，王柏民老師談言微中，讓他對政教專業(yè)實現(xiàn)了從害怕到充滿自信的思想飛躍；那恩惠，是大三時，班主任陳金飛老師委以他班長的重任，帶領(lǐng)清一色的女生班委開展班級工作，讓他經(jīng)歷磨練，逐漸成長。大學(xué)四年，還有牟德剛、莫法有、蔡克驕、戴海東、劉建國、施端銀、陳克、李斌、金春花等老師的言傳身教，在他的心中打上了深深的烙印，對他的教師生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。于是，孫有新抓住每一次機會，認(rèn)真表現(xiàn)，刻苦上進(jìn)。而他這種勤奮踏實的態(tài)度，打動了那時的輔導(dǎo)員蔡聯(lián)群老師。孫有新深情回憶道：“他是我的恩師，是我生命中的貴人，他賞識我，給我機會鍛煉自己，積累經(jīng)驗，讓我能夠在未來的班主任工作中游刃有余。”演講比賽，辯論比賽，社團(tuán)面試······溫州大學(xué)給予他廣闊歷練的平臺，他也在這來之不易的機會中穿梭，真正實現(xiàn)了自己的全面發(fā)展。讓人動容的是，陳金飛老師在他的畢業(yè)生推薦表寫下這樣的推薦語：“在本系99屆本科畢業(yè)生中，孫有新同學(xué)雖然成績不是最優(yōu)秀，能力不是最突出，但卻是最值得推薦的一位，因其認(rèn)真、努力、負(fù)責(zé)、實干精神無人可及。優(yōu)秀品性使他在校四年成績斐然，相信也會給他今后的教師生涯帶來成功。”承載著眾恩師對他的殷切期望，孫有新決心更好地身正為范、教書育人，以優(yōu)異的工作成績回報恩師們的培養(yǎng)。
“母校給了我們大學(xué)生很多的可能性，我們需要珍惜；要想讓可能變?yōu)楝F(xiàn)實，就需要努力了！大學(xué)迷茫是常態(tài)，我們需要帶著問題研究，帶著迷茫實踐，在廣闊的社會里找到自己的方向！”
桃李不言滿庭芳，弦歌百年今又始。“祝愿母校宏圖更展，再譜華章！”孫有新依舊是那位赤誠的少年，真誠地祝愿著自己的母校。
采訪手記
采訪過程中，孫有新校友熱情隨和，分享的故事和經(jīng)歷也充滿溫情和真誠。“幸福是雙向的。”孫有新校友定能用他的幸福文化，打動更多的人，帶給更多的人幸福！
