校友風(fēng)采
陳久雙：25年本碩博求學(xué)路
來源： 發(fā)布時(shí)間：2021-11-28 瀏覽次數(shù)：次編寫語
自1933年以來，溫州大學(xué)
高舉“光大國族、造福人群”精神旗幟
立足浙南大地
培養(yǎng)了24萬余高素質(zhì)人才
為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)
溫州大學(xué)校友辦推出
“學(xué)長榜樣”系列訪談欄目
聚焦校友一往無前、不負(fù)韶華
的拼搏歲月
探尋校友成功背后的心路歷程
展現(xiàn)溫大人迎接挑戰(zhàn)、奉獻(xiàn)青春
的榜樣故事
希望激勵(lì)更多的溫大人
努力拼搏、奮發(fā)成才
傳承發(fā)揚(yáng)“求學(xué)問是、敢為人先”
的校訓(xùn)精神
校友簡(jiǎn)介
陳久雙，1977年出生，溫州龍灣人。1996年考入溫州師范學(xué)院（現(xiàn)溫州大學(xué)）美術(shù)專業(yè)，2000年畢業(yè)并獲學(xué)士學(xué)位。2003年至2006年就讀于中國美術(shù)學(xué)院，獲碩士學(xué)位，并獲王嘉廉優(yōu)秀畢業(yè)作品獎(jiǎng)。2007年至2016年任教于中國美術(shù)學(xué)院。2016年至2021年就讀于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)史論專業(yè)博士并獲藝術(shù)學(xué)理論博士學(xué)位。近年來，作品參加國際、國內(nèi)藝術(shù)展，策劃“沒有人是一座孤島”“秘密花園”等群體藝術(shù)展等，撰寫藝術(shù)評(píng)論。
看似順風(fēng)順?biāo)?/span>“本碩博”求學(xué)路，陳久雙走了整整25年。溫州師范學(xué)院（現(xiàn)溫州大學(xué)，以下簡(jiǎn)稱溫師院）本科畢業(yè)后，他曾在甌海區(qū)景山中學(xué)（現(xiàn)為甌海實(shí)驗(yàn)中學(xué)，以下簡(jiǎn)稱景山中學(xué)）任教，為了看到更多外面的世界，他辭職到了杭州，考上了中國美院的碩士。碩士畢業(yè)后，他在中國美術(shù)學(xué)院任教，一邊教學(xué)一邊畫畫。期間，他的作品參加了在芝加哥、洛杉磯、北京、上海等地舉辦的重要藝術(shù)展覽。同時(shí)，他也以策展人身份策劃多個(gè)藝術(shù)展，并撰寫藝術(shù)批評(píng)文章。2016年，他辭職考取了清華大學(xué)“藝術(shù)批評(píng)理論與實(shí)踐”方向的博士。2018年，他獲得清華大學(xué)海外訪學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金，以訪問學(xué)者身份訪問牛津大學(xué)。期間在該校舉辦了個(gè)人畫展，并在具有四百多年歷史之久的大學(xué)老圖書館做學(xué)術(shù)講座。2021年，陳久雙完成了三十幾萬字的梵高研究博士論文，該論文被評(píng)審專家鑒定為：“有力地回應(yīng)了歐美和日本學(xué)界主導(dǎo)的研究，有效地推進(jìn)了本土化梵高研究現(xiàn)狀，并在一定程度上激活了梵高藝術(shù)批評(píng)的休止?fàn)顟B(tài)。”目前，他生活、工作于香港。
從溫州到杭州到北京，一步一個(gè)臺(tái)階。在他看來，讀書是生活方式的一種，思想流動(dòng)，生命才能更新。每次站在人生的岔路口，遵循自己的內(nèi)心，跨出去一步。漫漫求學(xué)路就是這樣一步步走出來了！
學(xué)習(xí)藝術(shù)的起點(diǎn)
1996年，陳久雙成為溫師院美術(shù)系的本科生。他是美術(shù)系的第三屆本科生。溫師院作為省內(nèi)較早成立美術(shù)系的本科院校，美術(shù)教育是全省排名靠前的重點(diǎn)學(xué)科。
陳久雙在學(xué)院路校區(qū)就讀，在他的記憶里，這是一座小而美，充滿鄉(xiāng)村田園式韻味的學(xué)校。“校區(qū)很樸素。學(xué)校小到有幾位‘校花’都可以數(shù)得出來。”在這里，陳久雙度過了四年的青蔥歲月。
那時(shí)候，他和同學(xué)會(huì)向老師借把鑰匙，打開一間空教室當(dāng)畫室，開始埋頭創(chuàng)作。手機(jī)、網(wǎng)游還沒有如今普及，同學(xué)之間的集體活動(dòng)非常多。操場(chǎng)上，常常有同學(xué)抱著吉他在唱歌，還會(huì)邀請(qǐng)校外的歌手來捧場(chǎng)。陳久雙還記得，那時(shí)候非常流行搖滾樂。
晚上經(jīng)過操場(chǎng)，有時(shí)會(huì)遇到一大群同學(xué)放著音箱，點(diǎn)著蠟燭，慶祝生日。因?yàn)樾@小，不同專業(yè)的同學(xué)經(jīng)常互相串門。令陳久雙印象深刻的是，在寢室的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有隔壁中文系的同學(xué)跑過來，拉著他們談?wù)軐W(xué)家海德格爾與科特·科本。當(dāng)時(shí)的他還似懂非懂，但這種交流迸發(fā)了想象，帶來了思考和求知欲。
20多年前在溫師院求學(xué)的這段時(shí)光，開啟了陳久雙的藝術(shù)生涯：“這里是我學(xué)習(xí)藝術(shù)的起點(diǎn)，也有不錯(cuò)的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，老師們對(duì)藝術(shù)和教學(xué)都有很高的熱情，在許多方面他們至今仍舊是我的榜樣。”
和專業(yè)美術(shù)院校的細(xì)分不同，在溫師院的美術(shù)教育專業(yè)，陳久雙接觸到很多的專業(yè)方向，包括國畫、油畫、版畫、素描、藝術(shù)設(shè)計(jì)等。來自不同專業(yè)的老師為學(xué)生帶來了多樣的藝術(shù)啟蒙和視野。當(dāng)時(shí)的老師涵蓋老中青三代，教學(xué)注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。年長的老師如沈堯偉、羅福崇、張如元等要求都非常嚴(yán)格，重視基礎(chǔ)學(xué)習(xí)；而中生代教師黃良、梁力宏、蔡可群等提供了可靠、扎實(shí)的專業(yè)教學(xué)，年輕剛?cè)胄５睦蠋熑琰S良廷、羅立龍、丁海涵等人則帶來了活躍的藝術(shù)氛圍和新思想。
老師們雖然教學(xué)嚴(yán)格，但學(xué)術(shù)氛圍寬松，積極鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)作。師生之間的這種思想“流動(dòng)”令他迸發(fā)出了創(chuàng)作的熱情。
陳久雙的畢業(yè)作品《同學(xué)》，至今還陳列在母校的美術(shù)系走廊。在他看來，雖然技術(shù)上來說，這個(gè)作品并非完美，但作品背后的那種年輕時(shí)的純真、迷茫、執(zhí)著以及強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，已是今時(shí)不可復(fù)制了。
在這種氛圍影響下，陳久雙和班上的幾位同學(xué)后來都走上了繼續(xù)深造的道路，投身藝術(shù)事業(yè)。畢業(yè)后，他們?nèi)院湍感５睦蠋煴３致?lián)系。
下定決心辭職考研
結(jié)束了四年本科學(xué)習(xí)后，陳久雙來到景山中學(xué)任教。工作一年后，他辭職去了杭州。“走出這一步，是有些莽撞的！可能是年輕人的荷爾蒙在‘作祟’吧！”陳久雙說。
當(dāng)時(shí)的陳久雙“沖動(dòng)”地想要了解更多外面的世界，和環(huán)境互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我的成長。2000年，他放棄一份外人眼中穩(wěn)定的工作，一腔孤勇地去杭州繼續(xù)深造。“當(dāng)時(shí)的考研資訊并不發(fā)達(dá)，辭職的壓力蠻大的，需要決心和做出一些犧牲。”
頂著經(jīng)濟(jì)壓力，辭職考研的時(shí)候，陳久雙身邊幾乎所有人都反對(duì)，卻得到了母校金松、蔡可群老師的支持。老師鼓勵(lì)他走出去，還積極幫他了解考研資訊。“學(xué)藝術(shù)的人沒有那么現(xiàn)實(shí)，也更包容各種可能。”
剛畢業(yè)的陳久雙手頭并不寬裕。他還記得，初到杭州時(shí)，他帶著工作一年的積蓄15000元，結(jié)果報(bào)班就花了12000元，全身上下只剩3000元。
對(duì)于藝術(shù)生考研來說，英語是一道坎。有半年時(shí)間，陳久雙在浙大玉泉校區(qū)西門外青芝塢租了一間閣樓，準(zhǔn)備考研，專攻英語。“每日從早到晚，下了很大的功夫?qū)W習(xí)英語，非常自律，就像苦行僧一樣。”這段經(jīng)歷給他帶來了英語水平的突飛猛進(jìn)。他寫的博士論文，基本上都是用外文資料作為研究參考。
“其實(shí)我的語言天賦一般，苦學(xué)英語的另一個(gè)原因是有閱讀需要，為了能讀懂西方美術(shù)、文哲、宗教等理論。”有了這股發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)力，他就一點(diǎn)點(diǎn)啃下了英語這塊‘硬骨頭’。2018年，他去牛津大學(xué)作學(xué)術(shù)訪問時(shí)，語言已經(jīng)不再是他了解西方文化的屏障了。
2006年，陳久雙成功“上岸”，考上了中國美院的研究生。碩士畢業(yè)后，他在中國美院教了9年書。對(duì)于畫畫的人來說，這本可以是一份安身立命的工作。但經(jīng)過9年的工作后，他感覺各方面開始有一種飽和感和倦怠。“工作十年，役役苦辛，所幸無愧。需要一個(gè)借口和理由離開，切換跑道，或許，讀博是一個(gè)看起來比較合理的訴求。”
如果說考研靠的是集中時(shí)間高強(qiáng)度的突擊學(xué)習(xí)，那么陳久雙考博的信念則是來自長時(shí)間在知識(shí)和思想上的自覺沉淀和積累。
陳久雙報(bào)考的是清華大學(xué)島子老師的博士。島子是著名的詩人、畫家和批評(píng)家。陳久雙此前和島子老師的學(xué)生郝青松、王蕾等有過一些接觸，欽佩島子老師的談吐和見識(shí)。2015年，他在一個(gè)展覽上初次遇見島子老師，很有眼緣。陳久雙遂上前毛遂自薦，直言“想來考您的博士。”陳久雙言畢，島子老師蹦出一句：很難考的！陳久雙先是一愣，隨即釋然，很認(rèn)真地說，那就試一下吧，考不上也沒關(guān)系。島子老師非常豪爽地說：“行，那歡迎來考試。”這便是他和博士生導(dǎo)師的初識(shí)經(jīng)歷。
在陳久雙看來，或許博士生導(dǎo)師們更看重的是個(gè)人心智、學(xué)識(shí)、專業(yè)根基和學(xué)術(shù)前景等方面。放下工作，走入“修道院（象牙塔）”，在思想上清空自我，作一段存粹的學(xué)術(shù)研究，在當(dāng)時(shí)看來，也是一種非常奢侈的行動(dòng)，畢竟人到中年的時(shí)候，做出的每一個(gè)決定都不會(huì)像二十幾歲時(shí)的那么任性。
陳久雙考博順利上岸離不開妻子最堅(jiān)實(shí)的鼓勵(lì)。當(dāng)初他考博的決定獲得了家人的理解和支持，妻子相信這是重要且必要的一步。此外，好友華強(qiáng)、蔣梁、勇亮等人也都設(shè)身處地給予陳久雙勉勵(lì)和支持。
持續(xù)支撐一種求學(xué)、求知的狀態(tài)，成了陳久雙多年的習(xí)慣和堅(jiān)持。
▲在牛津大學(xué)訪學(xué)，左二為陳久雙
保持獨(dú)立的思考
關(guān)于啟蒙，康德說：“啟蒙就是人從他咎由自取的受監(jiān)護(hù)狀態(tài)中走出來。”人擺脫不成熟的標(biāo)志是在沒有別人引導(dǎo)的情況下具有能夠認(rèn)識(shí)自我和世界的勇氣和能力。學(xué)習(xí)則是為了對(duì)抗自我的無知和脆弱帶來的黑暗和恐懼，學(xué)習(xí)好像選擇了顛覆自己。
“我羨慕年輕學(xué)生的狀態(tài)，從他們身上可以感受到力量，學(xué)到很多。”畢業(yè)多年的陳久雙希望和廣大學(xué)弟學(xué)妹分享的感悟是保持獨(dú)立的思考。“個(gè)體在很多時(shí)候是沒有選擇的，所謂的成功，除了個(gè)人努力之外，還有各種的機(jī)遇、契機(jī)，也是環(huán)境的驅(qū)使，當(dāng)然，這種成功也可能只是一個(gè)假象而已。坦然面對(duì)自己的位置，誠實(shí)面對(duì)自我個(gè)體，過一種有尊嚴(yán)、有意義的生活。警惕世俗的條條框框來定義我們的人生，警惕一些似是而非的道理和標(biāo)準(zhǔn)。”
在他看來，藝術(shù)是一種對(duì)話，可有一個(gè)莊嚴(yán)的目的，關(guān)乎真善美。它提醒人們?cè)谟^看、審美、思考方面的多樣性、深度和可能性。藝術(shù)不應(yīng)是作為自我的彰顯和飛揚(yáng)跋扈的表現(xiàn)，藝術(shù)是對(duì)他者的呼喚，藝術(shù)是在關(guān)系中誕生，關(guān)系中相遇，是與世界的交流，是一種呼喚、回響、對(duì)話的行為以及新的空間開啟。
關(guān)于畢業(yè)后的繼續(xù)深造，如今的學(xué)弟學(xué)妹可選擇的余地更大，可以考研、可以留學(xué)，還可以借助互聯(lián)網(wǎng)便利作一位具有世界眼光的本土藝術(shù)家。不像當(dāng)年的他，只有通過地理位置的改變才能接觸到更多的資訊和交流。
陳久雙鼓勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹，大膽嘗試，盡量不留遺憾，誠實(shí)面對(duì)自己的脆弱和失敗。“每個(gè)人的經(jīng)歷無法復(fù)制，每個(gè)人都有自己的生活理想、方式和狀態(tài)，相信耕種有時(shí)，收獲有時(shí)，盡量面對(duì)自我，也面對(duì)他者吧。”
